東北農(nóng)業(yè)大學是一所“以農(nóng)科為優(yōu)勢，以生命科學和食品科學為特色，農(nóng)、工、理、經(jīng)、管等多學科協(xié)調發(fā)展”的國家“211工程”重點建設大學和“學科”建設高校，是黑龍江省人民政府與農(nóng)業(yè)部省部共建大學、國家“中西部高?；A能力建設工程”項目入選高校、本科教學工作水平評估院校。

作物生產(chǎn)技術專業(yè)培養(yǎng)具備作物栽培、作物生產(chǎn)與管理與經(jīng)營管理基本知識與技能，從事作物生產(chǎn)、育種及良種繁育、種子種苗生產(chǎn)、開發(fā)、推廣，并具有一定經(jīng)營管理能力的高等職業(yè)技術應用型人才。?

我國改革大獲成功的實踐充分證明了農(nóng)業(yè)的無比重要性。我國的改革開放是從農(nóng)業(yè)起步的。1978～1982年，中共中央連續(xù)5年頒發(fā)的一號文件，都是涉及農(nóng)業(yè)改革的。 中央一號文件涉及當年的工作重點。連續(xù)5年的號文件都是涉農(nóng)的，引起了省、市、縣、鄉(xiāng)各級領導干部對農(nóng)業(yè)的高度重視；多項農(nóng)業(yè)改革的政策高度地調動了農(nóng)民的積極性，促進了農(nóng)業(yè)大發(fā)展。

農(nóng)業(yè)的突破帶動了工業(yè)和服務業(yè)的大發(fā)展，促成了我國連續(xù)30多年的經(jīng)濟騰飛。中國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)民文化素質較低，而基層農(nóng)技人員和管理人員卻很少，這就是人才需求的潛力所在。但近些年來，本專業(yè)畢業(yè)生有怕吃苦、風險大、待遇低等思想，不愿到基層去工作；同時很多涉農(nóng)單位也以經(jīng)費不足，人員滿額等理由拒絕接受畢業(yè)生。這些原因造成目前農(nóng)學畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)狀。農(nóng)業(yè)投資高、產(chǎn)出少導致涉農(nóng)學行業(yè)目前不景氣，使農(nóng)學畢業(yè)生待遇普遍較其他專業(yè)低。近些年來，作物生產(chǎn)技術專業(yè)畢業(yè)生有怕吃苦、風險大、待遇低等思想，不愿到基層去工作；同時很多涉農(nóng)單位也以經(jīng)費不足，人員滿額等理由拒絕接受畢業(yè)生。這些原因造成目前農(nóng)學畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)狀。

隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們已不再僅僅重視食物的量，而更重視其質。對食物“質”的要求高，無疑會增加對農(nóng)作物的質量要求；并且國家“重農(nóng)”政策逐步實施，這將會大大提高農(nóng)學相關行業(yè)人員的地位。在這種情況下，農(nóng)學專業(yè)將會變得日趨重要。因此筆者針對農(nóng)學專業(yè)的特點及其就業(yè)前景做了這篇調查報告，希望能對今后的農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)起到一個指引的作用。

根據(jù)教育部辦公廳發(fā)布的《關于結束現(xiàn)代遠程教育（網(wǎng)絡教育）試點有關工作的通知》，自2022年(秋)批次開始，現(xiàn)代遠程教育（網(wǎng)絡教育）試點工作結束，現(xiàn)代遠程教育（網(wǎng)絡教育）現(xiàn)已全面停止招生。

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