小學(xué)教育專升本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力(語、數(shù)、英)小學(xué)教師及教育科研、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。在人們傳統(tǒng)的思維中，小學(xué)教育的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事小學(xué)教育。很多往屆畢業(yè)生就有應(yīng)聘到幼兒園工作，還有部分畢業(yè)生自己創(chuàng)辦幼兒園、創(chuàng)辦社區(qū)文化學(xué)校，走上創(chuàng)業(yè)之路。因此很多小學(xué)教育的從業(yè)者都在尋找小學(xué)教育專升本的學(xué)歷提升途徑。那么小學(xué)教育專升本考什么科目呢？

目前，不少在職人士選擇網(wǎng)絡(luò)教育小學(xué)教育專升本學(xué)歷提升，網(wǎng)絡(luò)教育從學(xué)習(xí)過程的靈活性和學(xué)歷含金量來說都是值得在職工作者選擇的。高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院授權(quán)奧鵬教育招生資格并開設(shè)了專升本層次小學(xué)教育專業(yè)的高校有：東北師范大學(xué)、福建師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、西南大學(xué)、江南大學(xué)等院校。下面以江南大學(xué)為例為大家講一講小學(xué)教育專升本考試科目這個(gè)問題。

重點(diǎn)課程設(shè)置

教育心理學(xué)、教育學(xué)、課程與教學(xué)論、小學(xué)德育原理與方法、小學(xué)語文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法。

考試

①入學(xué)考試科目：大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、大學(xué)語文。

②統(tǒng)考：統(tǒng)考是指對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)分公共基礎(chǔ)課實(shí)施的全國統(tǒng)一考試?？荚噷?duì)象為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)普通高校的本科層次網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育的學(xué)生。統(tǒng)考科目按不同學(xué)歷起點(diǎn)和不同專業(yè)類別確定。

?？破瘘c(diǎn)本科學(xué)生的統(tǒng)考科目如下：

統(tǒng)考科目：大學(xué)英語(B)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。

注意：專科起點(diǎn)本科教育入學(xué)考試(自主考試或成人高考)科目中沒有“大學(xué)語文”或“高等數(shù)學(xué)”成績的，按不同專業(yè)須加試統(tǒng)考科目“大學(xué)語文(B)”或“高等數(shù)學(xué)(B)”,加試科目的選擇同高中起點(diǎn)本科學(xué)生的專業(yè)分類。

③課程考試（由當(dāng)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃來定）

課程成績：課程成績由平時(shí)成績和期末考核成績兩部分組成。平時(shí)成績占總評(píng)成績的20%，期末考核成績占總評(píng)成績的80%。

報(bào)名對(duì)象：

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以在職、從業(yè)人員的學(xué)歷教育為主。

報(bào)讀“專升本”層次，須具備國民教育系列的大?；虼髮Ｒ陨袭厴I(yè)證書。

報(bào)讀“高起專”、“高起本”層次，須具備普通高中、職高、技校、中專等及以上學(xué)歷。

以上就是小學(xué)教育專升本考什么科目的介紹，小學(xué)教育關(guān)乎孩子的身心健康成長，更關(guān)乎國家未來發(fā)展，孩子的成長為國家注入新鮮發(fā)展血液。如還有其他小學(xué)教育專業(yè)學(xué)歷提升問題可在線咨詢學(xué)業(yè)顧問。